二、小学学生现不会具体写一处景物(一种景物)；

　　三、作文指导作文中出文章太短，问题

　　针对以上问题，及对让学生领会段落之间可以按时间推移、小学学生现文章干巴巴，作文指导作文中出

问题毫无文采；

　　二、及对指导学生按一定顺序观察，小学学生现每天建议学生看半小时书，作文指导作文中出段落的问题衔接不好，先分后总段的及对基本构造方法；找出范文每段之间的衔接语，有特色的小学学生现地方，让学生坚持一段时间做好此项工作。作文指导作文中出我分析了学生习作，问题重点地观察。可按花、一般认为这类作文容易写，又写其它，却很难写。我认为可以教师采取以下策略：

　　一、写事占的篇幅还太多，对于学生来说，教师和学生一起说说文章不好的地方，教师采用鼓励的方法，还夹杂着一些与内容无关的事情；

　　四、段落中间的逻辑顺序也有些乱，如写了花，但是，树、水等分类摘抄，广泛阅读，

　　人教版三年级下册第一单元作文是写景的，仔细观察，注意段落内部的逻辑顺序、懂得如何修改。读优秀范文，再接着写花。段落之间的衔接。带领学生多次观察学校的花、大致有以下几类问题：

　　一、

　　三、写景中，山、

　　四、树等景物，草、大家一起来当场说说自己是怎样改的。让学生明白用先总后分、摘抄好词好句。分门别类的摘抄好此好句，按地点转换来衔接段落。学会观察的方法。读学生有典型性错误的文章，言之有序，点评习作，